IPET – spektrum autyzmu i trudności w komunikacji

IPET – spektrum autyzmu i trudności w komunikacji | przedszkole

Kompleksowy pakiet materiałów do opracowania i prowadzenia IPET dla dziecka w wieku przedszkolnym w spektrum autyzmu z trudnościami w komunikacji.

Materiał przeznaczony jest dla nauczycieli, logopedów, neurologopedów oraz innych specjalistów pracujących z dzieckiem w przedszkolu. Pakiet został opracowany z uwzględnieniem aktualnych przepisów prawa oświatowego oraz zmian dotyczących wychowania przedszkolnego obowiązujących od 1 września 2026 r.

Pomaga przygotować spójny i indywidualnie dostosowany IPET, ze szczególnym uwzględnieniem komunikacji, funkcjonowania społecznego, potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dziecka.

W pakiecie otrzymujesz:

1. Bank przykładowych zapisów do IPET
Rozbudowany zbiór propozycji zapisów do poszczególnych części IPET. Ułatwia wybór i dostosowanie treści do rzeczywistych potrzeb, możliwości oraz sposobu komunikowania się konkretnego dziecka.

2. Formularz IPET do samodzielnego wypełnienia
Uporządkowany wzór obejmujący wszystkie części dokumentu – od danych i opisu funkcjonowania dziecka, przez cele edukacyjne i terapeutyczne, dostosowania i formy wsparcia, po współpracę z rodzicami, rewalidację, monitorowanie i ewaluację.

3. Kompletny przykład wypełnionego IPET
Praktyczny przykład opracowany dla fikcyjnego dziecka przedszkolnego posługującego się mową zdaniową, u którego główne trudności dotyczą komunikacji społecznej i pragmatycznego używania języka.

4. Pakiet 11 dodatkowych formularzy i kart, obejmujący:

• kartę profilu funkcjonowania komunikacyjnego dziecka,
• kartę obserwacji komunikacji w naturalnych sytuacjach przedszkolnych,
• arkusz obserwacji zajęć logopedycznych/rewalidacyjnych,
• kartę monitorowania indywidualnego celu komunikacyjnego,
• kartę funkcjonalnego wykorzystania AAC – jeśli dotyczy,
• informację dla rodziców/opiekunów o planowanym wsparciu,
• kartę współpracy z rodzicami/opiekunami,
• śródroczne podsumowanie realizacji celów komunikacyjnych IPET,
• roczne podsumowanie realizacji celów komunikacyjnych IPET,
• protokół spotkania zespołu dotyczący komunikacji i modyfikacji wsparcia,
• informację o funkcjonowaniu komunikacyjnym dziecka przy przejściu do szkoły lub innej placówki.

5. Wypełniony przykład dokumentacji dodatkowej
Pokazuje, jak w praktyce uzupełniać poszczególne karty oraz zachować spójność między opisem funkcjonowania dziecka, celami IPET, prowadzonym wsparciem, obserwacją, monitorowaniem postępów i dalszymi wnioskami.

Materiał ma charakter edukacyjny i pomocniczy. Zawarte wzory, przykłady i propozycje zapisów wymagają każdorazowego dostosowania do indywidualnych potrzeb dziecka, jego orzeczenia, WOPFU oraz ustaleń zespołu.

Dokument cyfrowy, Zestaw 271